Кто говорит, тот и прав? Влияние источника обратной связи на мотивацию обучающихся

Новое исследование показывает, что восприятие обратной связи как человеческой, а не искусственной, значительно повышает вовлеченность и усилия, прилагаемые учениками в процессе обучения.



![Адаптивные модели снижения порядка (ROM) при [latex] Z=10 [/latex] и [latex] M=100 [/latex], обученные на богатом наборе данных, эффективно подавляют нефизический рост энергии, характерный для статических ROM, при этом адаптивный OpInf демонстрирует умеренное затухание, а Adaptive NiTROM ([latex] K=10 [/latex]) практически достигает энергетической траектории полной модели (FOM).](https://arxiv.org/html/2602.11378v1/x11.png)



